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ヨウジキ ニオケル フリ ノ リカイ ト ニンギョウ ニタイスル ニンシキ トノ カンレン

The relationship between understanding of pretense and recognition of the stuffed animals in early childhood

神戸大学大学院人間発達環境学研究科研究紀要

11(2)

13-19

神戸大学大学院人間発達環境学研究科

2018-03-30

2018-05-18

幼児期において, 子どもがふりをどのように理解しているのかについては, これまでさまざまな議論がなされてきた｡子どものふりの理解を検討した先行研究では, しばしば人形が用いられてきたが, 子どもが人形に対してどのような認識を持っているのかについて直接的には明らかにされてこなかった｡ そこで, 本研究では, ふり遊びに用いられる人形に対する幼児の認識を行動レベルと言語レベルの両面から明らかにすることを試みた｡ ３～５歳児46名に対して, 人形の心的表象に対する理解を検討するふり遊び課題と, 人形に対する認識についての言語質問を行った｡ その結果, ふり遊び課題における反応と言語質問の回答には, 明らかな関連を見出すことはできなかった｡ しかしながら, 言語質問の回答についての理由付けから, ふり遊びの中に用いられる人形に対して, 子どもがどのような存在として認識しているのかについては, 複数のパターンあることが示唆された｡ 以上より, 幼児期のふりの理解を明らかにするために, 人形に対する子どもの認識という観点から検討することの有用性を示すことができた｡ 今後は, 課題を改善するとともに, 本研究で明らかになった子どもの反応パターンが, 幼児期におけるふりの理解プロセスにどのように位置付くのかについて実証していくことが必要である｡

紀要論文